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Lígia Magalhães

Professora de Biologia do Ensino Secundário, Adjunta do Diretor da Escola Profissional Agrícola Conde de S. Bento

Licenciada em Biologia Ramo Educacional, pela Faculdade de Ciências, da Universidade do Porto e Mestre em Biologia do Desenvolvimento e Reprodução Vegetal, pela Faculdade de Ciências, da Universidade do Porto.

Professora do grupo 520 Biologia e Geologia.
Professora do Quadro da Escola Profissional Agrícola Conde de S. Bento.
Docente de Biologia nos Cursos Profissionais de Produção Agropecuária, Jardinagem e Espaços Verdes e Técnico Vitivinícola.

Adjunta do Diretor da Escola Profissional Agrícola Conde de S. Bento.

Oradora em diversos webinars dedicados à temática do Ensino Profissional.

Formadora no Workshop “Project Based Learning: como prática de gestão flexível do currículo no Ensino Profissional. Da teoria à Prática”.

Em representação da Escola Profissional Agrícola Conde de São Bento, apresentou o Projeto “Sons and Co”, na sessão de formação da Rede AFC- Equipa Regional do Norte.

António Carvalho Rodrigues

Diretor do Centro de Competência Entre Mar e Serra

António Carvalho Rodrigues, 61 anos, natural de Valpaços – Vila Real, residente em Leiria, é Licenciado em Geografia pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (1984), concluiu a Especialização em Informática e Educação (parte curricular do Mestrado) na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (1997) e obteve o Diploma de Estudos Superiores Especializados, como parte do Doutoramento em Ciências da Educação, pela Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa (2012), tendo em fase de conclusão a tese de doutoramento “Aprendizagem e Tecnologia na Geração do Milénio”.

A partir de 1996 desempenha funções Diretor de um Centro de Formação de Associação de Escolas (CFAE), com funções de conceção e gestão pedagógica e de um Plano de Formação destinado a docentes e não docentes e caracterizado pela especialização temática nas aplicações pedagógicas das TIC em modalidades de contextos (Oficinas de Formação e Projetos). Em média implementa anualmente cerca de 100 turmas, envolvendo cerca 2000 formandos.

Em 1997, na sequência de um concurso nacional de projetos (Nónio Século XXI) viu acreditado e financiado (em cerca de 2 milhões de Euros para uma rede de 67 escolas) o projeto do Centro de Competência TIC “Entre Mar e Serra” (http://ccems.pt), que dirige desde então, por inerência das funções de diretor do CFAE anfitrião: CFAE da Rede de Cooperação e Aprendizagem (http://rca.ccems.pt).

Em 1999 foi eleito, em representação dos CFAEs da Região Centro para Conselho Nacional da Formação Contínua e desempenhou funções de Consultor do Ministério da Educação tendo participado e coordenado diversos projetos nacionais e internacionais no âmbito da inovação educacional e aplicação das TIC à Educação. É autor de diversos projetos de inovação educacional, premiados a nível nacional e internacional (e.g. “Escola Integrada”(1989), “GO! Mobilidade na Educação” (2008), “Artistas Digitais” (2001) e “Cineastas Digitais” (2007)) no âmbito da Educação para os Valores, Aplicação das TIC à Educação, Literacias da Informação e Aprendizagem. É autor e coautor de estudos no âmbito de visão prospetiva da Escola, dos recursos educativos digitais e dos contextos de aprendizagem com a tecnologia.

Maria Inês Barroso

Vice-Presidente da Câmara Municipal de Santarém

Maria Inês Leiria Barroso, nasceu a 2 de março de 1965, é natural de Torres Novas e reside em Santarém desde 1986. É licenciada em Educação Física e Desporto e Mestre em Ciências do Desporto.

Profissionalmente tem exercido funções de docência no Ensino Superior e no Ensino Secundário, integrando o Quadro do Agrupamento de Escolas Sá da Bandeira.

Entre 1994 e 2013, trabalhou na estrutura nacional do Desporto Escolar, tendo sido Coordenadora do Distrito de Santarém entre 1998 e 2007, e técnica do Gabinete Coordenador do Desporto Escolar na Direção-Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular (atual Direção-Geral da Educação), desde então até 2013. Liderou organizações de campeonatos nacionais e internacionais e chefiou delegações portuguesas em várias provas.

No Desporto Federado, e nomeadamente na modalidade Basquetebol, é qualificada com o Grau III, tendo sido treinadora de clubes e de seleções distritais e nacionais, árbitro, Diretora Técnica Regional de Santarém durante 9 anos, tendo colaborado em projetos da Escola Nacional de Basquetebol (formadora) e da Federação Portuguesa de Basquetebol (Minibasquetebol e Cadetes Femininos).

Entre 2013 e 2017 foi Vereadora da Câmara Municipal de Santarém e vogal do Conselho de Administração da empresa municipal “Viver Santarém, S.A.”. Anteriormente fez parte da Assembleia de Freguesia de S. Nicolau, de 1997 a 2001 e foi vogal no Conselho de Administração da “Scalabisport, EM, SA”, de 2009 a 2012.

Luís Gaspar

Chefe de divisão - Direção Regional de Educação
Governo Regional da R. A. da Madeira

Cargo Atual:
Chefe de Divisão - Divisão das Tecnologias e Ambientes Inovadores de Aprendizagem da Direção Regional de Educação

Formação Académica:
[2008] - MESTRADO EM ENGENHARIA INFORMÁTICA – ESPECIALIDADE ENGENHARIA DE SOFTWARE
[2003] - LICENCIATURA EM ENSINO DE INFORMÁTICA

Experiência Profissional:
[setembro 2003 – abril 2020] – Docente do grupo disciplinar 550 - Informática
[setembro 2016 – Presente] – Assistente Convidado em Tempo Parcial - Faculdade de Ciências Exatas e da Engenharia
[setembro 2006 – agosto 2012] – Assistente Convidado (em regime de mobilidade - destacamento) do Departamento de Matemática e Engenharias
[2003 – Presente] – Formador na área das TIC, Programação e Multimédia

Outras Informações:

Membro Efetivo da Ordem dos Engenheiros com a Cédula Profissional n.º 87181 – Engenheiro N2;
Formador reconhecido pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, nos seguintes domínios: C05 Didática Específica (Informática); C14, C15 e C16 Tecnologias Educativas (Aplicações da Eletrónica Digital, Informática/Aplicação da Informática e Meios Audivisuais).

Neuza Pedro

Professora do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Doutorada em Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, com Mestrado em Psicologia da Educação.

É investigadora na área do e-learning, educação a distância e integração das tecnologias na sala de aula.

Coordena o Laboratório de e-learning da Universidade de Lisboa e pertence ao Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores.

Atualmente assume a coordenação do Mestrado em Educação e Tecnologias Digitais (regime a distância) do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Participou em vários estudos e projetos, tanto nacionais como internacionais, ligados à integração educativa das tecnologias, entre os quais se destacam: Project teL@FTE-Lab (Technology enhanced learning at Future Teacher Education), o Projeto ITEC (Innovative Technologies for Engaging Classrooms) coordenado pela European Schoolnet, o Programa Teach Advanced online da INTEL e o Estudo ‘Comunidades Educativas em Rede’ desenvolvido pelo Ministério da Educação português.

Sara Trindade

Professora da Universidade de Coimbra

Doutora em História - Didática pela Universidade de Coimbra e pós-doutora em Tecnologias Educacionais e da Comunicação pela mesma instituição. Docente no Departamento de História, Estudos Europeus, Arqueologia e Artes da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Investigadora Integrada no Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da Universidade de Coimbra, integrando, atualmente, a Equipa de Coordenação do referido Centro.

Tem participado em diferentes projetos internacionais relacionados com as Tecnologias Educativas e com a Formação de Professores. Coordena, atualmente, o projeto “Competências Digitais Docentes em Portugal”, sediado no CEIS20 e vários cursos de formação de professores em ambientes digitais (detentores do selo “Uma Ação INCoDE.2030”) na Universidade de Coimbra. Integra também a equipa do projeto especial da Reitoria da Universidade de Coimbra “UC-AIPED: Aprendizagem e Inovação Pedagógica na Universidade de Coimbra”.

As suas áreas de interesse e investigação são as da Didática, da Formação de Professores, das Tecnologias Educativas e do Cinema na Educação.

Jorge Humberto Dias

Coordenador do programa Happy Schools

Jorge Humberto Dias tem um doutoramento europeu em Filosofia, realizado na Universidade Nova de Lisboa, com um Estágio na Universidade de Sevilha, no Grupo de Investigação "Filosofia Aplicada: Sujeito, Sofrimento e Sociedade". A sua tese foi sobre Felicidade, Consultoria e Método.

Em 2017 criou um projeto de investigação na Universidade Católica Portuguesa: "Perspetivas sobre a Felicidade. Contributos para Portugal no World Happiness Report (ONU)".

Tem vários textos publicados, em vários idiomas: inglês, italiano, russo e espanhol. Pode destacar-se o prefácio do livro "Educação para a Felicidade e o Bem-Estar", publicado pela Editora RH, e a entrada "Projeto de Vida" no Dicionário de Educação para o Empreendedorismo, publicado pela Editora Gradiva e que teve o prefácio do Sr. Ministro da Educação.

Tem sido convidado por inúmeras Organizações para dar palestras sobre felicidade, bem-estar e temas relacionados.

O formador tem participado em vários programas nacionais e internacionais de formação. Atualmente, coordena o programa Happy Schools (parceria entre a DGAE e o Instituto Universitário Atlântica).

Tem coordenado e lecionado em vários cursos de Pós-Graduação sobre Gestão da Felicidade e do Bem-Estar. Tem orientado dissertações de mestrado e teses de doutoramento e também já foi arguente principal em júris.

Dá consultas de Filosofia a pessoas que procuram uma vida com mais propósito, criatividade e sentido crítico.

Ajuda Organizações a desenvolverem uma cultura de felicidade.

Nuno Moutinho

Diretor da escolaglobal® e professor auxiliar da Faculdade de Economia da Universidade do Porto

Nuno Moutinho é apaixonado pela educação e pelos média digitais.

É doutorado, mestre e licenciado em Economia pela Faculdade de Economia da Universidade do Porto.

É CEO do grupo escolaglobal® desde 2003, professor da Faculdade de Economia desde 1996, membro da direção da Associação Portuguesa de Ciências da Comunicação desde 2015 e investigador associado do Centro de Economia e Finanças da Universidade do Porto.

Enquanto diretor da escolaglobal®, iniciou, em 2015, o projeto TeK.escolaglobal que mudou o paradigma no processo de ensino-aprendizagem da instituição, trazendo a tecnologia para a sala de aula e aumentando a personalização. A escolaglobal® é, desde essa data, uma Microsoft Showcase School, havendo apenas mais duas em Portugal com este estatuto.

Enquanto docente universitário, geriu o projeto de comunicação Ciência 2.0, vencedor em 2013 da melhor aplicação multimédia para educação, e participou como investigador no projeto Nutriciência, vencedor em 2017 do National Food Awards, na categoria Food Education. Entre 2014 e 2017, participou no projeto de investigação liderado pela Universidade do Texas, “Roots and Wings: Glocalized Networks and Mobile Media Entrepreneurship in Austin and Lisbon”.

Foi orador convidado pela Microsoft na BETT 2018, em Londres, uma das maiores feiras educativas do mundo. Em 2019, também a convite da Microsoft, participou como orador no Rock in Rio Innovation Week e mais recentemente, em 2020, no evento Build the Brighter Future, em Lisboa. Tem participado em conferências internacionais sobre média digitais, com artigos da sua autoria, um pouco por todo o mundo.

Jorge Ascenção

Presidente da Confederação Nacional das Associações de Pais

Concluiu a sua licenciatura em Gestão Financeira no Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto e, posteriormente, o mestrado em Análise de Dados e Sistemas de Apoio à Decisão na Faculdade de Economia do Porto.

Frequentou a pós-graduação em Gestão de Organizações Sem Fins Lucrativos na Universidade Católica do Porto e a pós-graduação em Sistemas Integrados de Gestão na Universidade Fernando Pessoa. Concluiu a especialização em Gestão Integrada de Pequenas e Médias Empresas no Instituto Atlântico Business School.

Foi consultor na empresa PT/MEO, com funções de gestão de projetos e reengenharia de processos, formador e auditor de processos. Foi formador em cursos profissionais e de revalidação de competências.

É, atualmente, presidente do Conselho Executivo da CONFAP (Confederação Nacional das Federações e Associações Pais e Encarregados de Educação), membro do Conselho Nacional de Educação, membro da Comissão Nacional de Promoção dos Direitos e Proteção das Crianças e Jovens e membro do Conselho Municipal de Educação de Gondomar.

Fez diversas palestras sobre Educação, o envolvimento e a capacitação parental com as escolas, organização e gestão de associações parentais, os direitos das crianças e o trabalho infantil.

Foi cofundador do grupo de jovens Sol Nascente, um grupo de intervenção social, cultural e musical na freguesia de Fânzeres.

Marco Neves

Professor de informática no Agrupamento de Escolas da Batalha e membro fundador da InteractIdeas (www.interactideas.pt).

Obteve o seu mestrado em Ciências da Educação - Especialização em Informática Educativa na Universidade Católica Portuguesa. É consultor em Educação/Tecnologia Digital e na área de Inteligência Artificial e Educação. Coordenador de projetos educativos e especialista em tecnologia digital e educação. Autor de vários artigos e reflexões sobre o impacto da Transformação Digital na Educação.

Consultor convidado no MOOC AI em Educação desenvolvido pela DGE/Ministério da Educação de Portugal (https://www.nau.edu.pt/curso/a-inteligencia-artificial-vai-transformar-a-escola/).

Especialista na equipa do projeto de peritos internacionais da UE, com a coordenação do British Council, no apoio à implementação da reforma curricular na Croácia.

Coautor, com Wayne Holmes, do capítulo "Inteligência Artificial na Educação": Oportunidades e Preocupações", no livro "Pensamento Computacional, Robótica e Inteligência Artificial" publicado pela Universidade do Maranhão - Brasil EDUFMA.

Entre Outubro e Dezembro de 2020, colaborou com a Partneship EUN AISBL e a Reaktor (responsável pelo desenvolvimento do curso Elements of IA) concebendo o currículo, da Academia Digital Europeia, do curso Digital SkillUp 2, sobre tecnologias emergentes, centrado em IoT, Robótica e Automação e tecnologias XR.

Responsável pelo evento de aprendizagem on-line na plataforma eTwinning sobre a AI+Educação: Inteligência Artificial na Educação: Novos desafios. Novas oportunidades (https://learninglab.etwinning.net/87060/home).

Uma vasta experiência na formação de professores desde 2002, não só em Portugal, mas também através de outras iniciativas na Europa. Desenvolve o seu percurso de formação principalmente na área da educação tecnológica.

Colaborou/Colabora com instituições como a European SchoolNet, British Council, Interactive Technologies, Digital for Culture & Education (Unit G.2) – Comissão Europeia e Dublin West Education Center, entre outras, no âmbito de projetos/iniciaitvas na área da Educação Digital.

Educador Certificado Microsoft e MIEE desde 2017, Instrutor Certificado Cisco e PaloAlto.

Membro da Europeana Network Association e da Google Earth Outreach Trainers Network. Embaixador das iniciativas europeias Scientix e Europeana (Projecto DSI-4).

Elsa Correia de Freitas

Chefe de Divisão de Formação na Direção Regional de Educação - SRE/RAM

Licenciada em História, Ramo de Formação Educacional, pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.

É Técnica Superior na área da Educação e desempenha funções como Chefe de Divisão de Formação Contínua, na Madeira, desde 1993.

No desempenho do cargo, ao longo do tempo, tem coordenado e dinamizado o plano de ação para o desenvolvimento profissional dos trabalhadores do sistema educativo na Região Autónoma da Madeira (RAM), integrando projetos fundados nos pressupostos da formação contínua e da investigação científica, em colaboração com os diversos serviços da Secretaria Regional de Educação, Ciência e Tecnologia (SRE) e outras entidades.

Tem coordenado, no âmbito do sistema de validação da formação contínua de docentes, a análise e certificação de candidaturas, salvaguardando a adequação e relevância para a melhoria dos processos de aprendizagem; para o desenvolvimento profissional dos docentes, tanto a nível científico, como pedagógico, tecnológico ou pessoal, e para a melhoria organizacional das escolas, face aos contextos que se vão desenhando e projetando para o século XXI.

Ao longo do tempo e de forma transversal aos vários domínios de intervenção na formação de professores, tem procurado um quadro de referência de maior plasticidade e de flexibilidade na operacionalização e na resposta às necessidades de formação permanente dos professores.

Coordena o Projeto KA1 Edu4Col@b que se desenvolve em torno de três eixos principais: Reforço da Equidade e Inclusão; Modernização/Inovação de Práticas e Instrumentos Pedagógicos; Internacionalização das Organizações, através de um consórcio entre a DRE e quatro Escolas Básicas Integradas da Região Autónoma.

João Filipe Matos

Professor Catedrático Jubilado do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

João Filipe Matos é Professor Catedrático Jubilado do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e Professor Catedrático Convidado da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias.

Coordenou o e-learning Lab da Universidade de Lisboa e foi diretor do programa de doutoramento Technology Enhanced Learning and Societal Challenges financiado pela FCT. Coordenou também o Mestrado em e-learning e Formação a Distância e o Mestrado em Educação e Tecnologias Digitais.

Foi investigador responsável de diversos projetos de investigação com financiamento competitivo tendo o último terminado em 2019 com o nome Technology Enhanced Learning @ Future Teacher Education Lab. Colaborou desde 1986 com o Ministério da Educação em diversos projetos de intervenção desde o Projeto MINERVA ao Plano Tecnológico da Educação e mais recentemente no Plano de Ação para a Transição Digital na Educação.

Lecionou desde 1990 em cursos de graduação e pós-graduação nas Universidades de Lisboa, Madeira, Açores, Cabo Verde e Macau nas áreas de Metodologias de Investigação, Educação Matemática e Tecnologias Digitais na Educação.

José Miguel Sousa

Diretor CFAE EduFor — Mangualde

Natural da ilha da Madeira, é licenciado em Matemática, ramo educacional, pela Universidade de Coimbra, com especialização em Administração Escolar e Administração Educacional, e mestre em Matemática Fundamentos e Aplicações.

Atualmente, é professor de Matemática no Agrupamento de Escolas de Mangualde, diretor do Centro de Formação de Associação de Escolas EduFor. José Miguel Sousa é ainda formador acreditado nas áreas de Matemática, Tecnologias Educativas, Conceção e Organização de Projetos Educativos.

Coordenador do “EduFor Innov@tive Classroom Lab”, a primeira Sala de Aula do Futuro da Região Centro e Norte do país, inaugurada em maio de 2016, na sede do EduFor em Mangualde.

Responsável pela conceção e coordenação de projetos na área das tecnologias educativas e Erasmus+, onde se destacam “Inov@r com QI” e “Managing for @ School of Success”.

Orador em eventos nacionais e internacionais, onde se destaca:
“Tecnologia e Pedagogia. O que Ensinar? Como Ensinar?”, na Assembleia da República;
“Tablets em Sala de Aula: um caminho possível”, na IV edição das Novas Conferências do Casino, na Madeira, e “Headteachers as Promoters of Curriculum Innovation”, no Education Show, no Reino Unido.

Daniela Ferreira

Investigadora do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE)

Daniela Ferreira é doutorada em Ciências da Educação, pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto onde também é investigadora do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE). Integra a coordenação do Observatório de Vida das Escolas (OBVIE) e da comunidade de prática de investigação “Ensino e Inovação Pedagógica”, do CIIE-FPCEUP.

As suas áreas de interesse são a inclusão, a inovação, as práticas pedagógicas inovadoras e a avaliação das aprendizagens e é neste sentido que tem desenvolvido o trabalho no campo da formação de professores e consultoria a diferentes municípios e estabelecimentos de ensino, nomeadamente escolas TEIP e PPIP.

Integrou a equipa de avaliação externa do Projeto Piloto de Autonomia e Flexibilidade Curricular e atualmente integra a equipa de avaliação externa da Autonomia e Flexibilidade Curricular, bem como o projeto Support Address School Failure and Dropout in Educational Areas of Priority Intervention (TEIP) in Portugal (REF-SRSP3-19PT12) onde acompanha cinco estabelecimentos de ensino.

Henriqueta Oliveira

Vereadora da Educação na C. M. da Lousã

Licenciou-se em 1983, em Línguas e Literaturas Modernas, pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Ainda no Porto, exerceu funções docentes no Ensino Particular e Cooperativo entre 1980 e 1985. Integrou o Ensino Público em 1983 e exerceu funções docentes em diversas zonas do país, tendo concluído o seu estágio profissional em Viseu, em 1991.

Ao longo da sua carreira docente coordenou e incentivou projetos no âmbito da Leitura e da Escrita, das Expressões, do Ambiente, da Cidadania e do Património. Desempenhou diversos cargos de natureza pedagógica e de gestão escolar. Na Lousã, onde foi colocada pela primeira vez em 1994, e onde regressou em definitivo em 2000, exerceu os cargos de Presidente do Conselho Executivo da Escola EB2,3, Presidente da Comissão instaladora do Agrupamento de Escolas da Lousã, Diretora do Agrupamento de Escolas da Lousã e Coordenadora da Escola Básica nº 2.

Em 2011, representou o Agrupamento de Escolas da Lousã no Congresso Mundial de Escolas Inovadoras, em Washington, enquanto agrupamento selecionado para integrar, nesse ano, a rede de Escolas Inovadoras da Microsoft. Também na Lousã, pertenceu à Comissão Alargada da CPCJ, foi membro da Direção da Arcil e colaborou em diversos projetos ligados à Educação, nomeadamente no âmbito do Projeto Educativo do Concelho.

É autora de diversos artigos e intervenções em congressos/encontros de pedagogia, didática, e organização e gestão escolar, dos quais se destaca, no âmbito do modelo organizacional assumido pelo Agrupamento de Escolas da Lousã em 2005, o artigo “Cama-do-gato, construção sustentado do ato educativo”, apresentado no encontro nacional do Conselho Nacional de Educação, em 2006, “Educação e Municípios”, a convite da Câmara Municipal da Lousã.

Ariana Cosme

Professora na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação

Doutorada em Ciências da Educação pela Universidade do Porto, é professora na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na mesma universidade onde coordena mestrados, cursos de pós-graduação e formação contínua de professores e integra a coordenação do Observatório de Vida nas Escolas e do Programa de Mentoria.

É perita externa em escolas TEIP, PPIPs, avaliadora da IGEC na Avaliação Externa de Agrupamentos de Escolas. Foi consultora do Ministério da Educação para o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular de que é a avaliadora externa. É associada do Movimento da Escola Moderna Portuguesa desde 1980.

Autora de diversos livros e artigos, entre os quais Avaliação das Aprendizagens – Propostas e Estratégias de Ação (em coautoria com Daniela Ferreira, Anabela Sousa, Louise Lima e Marina Barros), Autonomia e Flexibilidade Curricular – Propostas e Estratégias de Ação e Cidadania e Desenvolvimento – Propostas e Estratégias de Ação (em coautoria com Rui Trindade), publicados pela Porto Editora.

Conheça o curso da autoria de Ariana Cosme disponível em academia.pt:
Gestão Flexível do Currículo

Zulmira Lima

Professora no Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar

Concluiu o Curso de Estudos Superiores Especializados em Administração Escolar no Instituto Superior de Educação e Trabalho e, mais tarde, na mesma área, o mestrado “Administração e Planificação da Educação” na Universidade Portucalense do Porto.

Concluiu o “Curso de Especialização do Mestrado em Educação e Bibliotecas” na Universidade Portucalense do Porto.

Possui pós-graduação em “Ensino e Avaliação no 1.º ciclo” pela Universidade Católica do Porto.

Formadora do Plano Nacional de Português e formadora com a ação de formação “Ensino e Aprendizagem com TIC na Educação Pré-escolar e 1.º ciclo”, promovida pelo Ministério da Educação.

Vice-Presidente do Conselho Executivo no Agrupamento de Aver-o-Mar, de 2001 a 2003.

No Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar: Presidente do Conselho Geral de 2009 a 2013, Subcoordenadora do Observatório para a Avaliação de 2014 a 2017, Professora Bibliotecária de 2009 a 2021, Coordenadora do Departamento do 1.º ciclo desde 2013.

Coautora de dois livros no âmbito da literatura infantil, “O enigma de garum” e “O enigma do Foral”.

Ana Margarida Cruchinho

Professora e Coordenadora Pedagógica de Projetos no Colégio Campo de Flores

Professora de Ciências Naturais, no 3.º ciclo, e de Biologia e Geologia, no ensino secundário, investe a sua energia na dinamização de atividades centradas em metodologias Hands On.

Coordena, desde o seu início, o projeto digital Programa “i” e o projeto de iniciação científica do 1.º ciclo, Programa CIÊNCIA. Possui alguns cursos de formação contínua relacionados com o uso de dispositivos móveis no ensino e aprendizagem, promovidos por entidades como a Apple Education, a European Schoolnet Academy e a Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas da Direção-Geral da Educação. Tem, também, frequentado ações de formação no âmbito do desenvolvimento das inteligências múltiplas e de competências de coaching e liderança.

Possui pós-graduação em Educação Especial e nos anos letivos anteriores a 2013-2014 foi professora contratada pelo Ministério de Educação.

Formadora com certificado ECDL (European Computer Driving Licence), também lecionou Sociedade, Tecnologia e Ciência em cursos de ensino e formação de adultos da rede pública e privada.

Filinto Lima

Presidente Associação Nacional de Diretores de Agrupamentos de Escolas Públicas

Licenciado em Direito, professor, detém pós-graduação em administração e gestão escolar, membro do órgão conselho executivo/direção executiva há 25 anos, 18 dos quais como presidente/diretor. É Diretor do Agrupamento de Escolas Dr. Costa Matos, Vila Nova de Gaia (Prémio de Escola 2012 - Mérito Institucional, Louvor n.º 272-C/2013), piloto do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular.

Membro da Comissão Externa de Acompanhamento do Mestrado em Administração e Gestão Educacional da Universidade Aberta, para o ano letivo 2019/21; membro da comissão de stakeholders do Centro de Investigação & Inovação em Educação da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto; membro da Comissão de Auto Avaliação (entidade externa) do Mestrado em Educação da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto; membro do conselho consultivo de Building the Future: ativar Portugal – Build Brighter Futures. Microsoft Portugal.

Integrou durante 2 mandatos o Conselho das Escolas (órgão consultivo do Ministério da Educação) e é Presidente da Associação Nacional de Diretores de Agrupamentos e Escolas Públicas. Colaborador assíduo do Público, TSF, Jornal de Notícias e outras publicações, com artigos sobre Educação. Autor e coautor de dois livros: “Memórias de Um Presidente de Conselho Executivo” e “Movimento Associativo – Um Património de Oliveira do Douro”.

Luísa Orvalho

Professora do Ensino Superior, Investigadora do CEDH e Consultora do SAME, Universidade Católica, Porto

Pós-Doutorada em Ciências da Educação, pela Faculdade de Educação e Psicologia (FEP), Universidade Católica Portuguesa (UCP), em 24 de janeiro de 2018, onde desenvolveu o projeto de investigação “Colaborar para Inovar no Ensino Profissional”.

Investigadora colaboradora do Centro de Investigação em Desenvolvimento Humano (CEDH), da Universidade Católica Portuguesa, no grupo da Educação.
Investigadora consultora junto da parceria transnacional do projeto “Schools 4.0 – Innovation in Vocational Education”, do Programa Europeu Erasmus+ 2018-2021, para a construção do Intelectual Output.

Participou no “Relatório Estado da Educação 2019. Edição 2020. CNE, parte IV – Educação e Formação Profissional: reflexões e perspetivas”, com o artigo da sua autoria “Ensino Profissional em Portugal: aprendizagens essenciais dos cursos profissionais e artísticos especializados e acesso ao Ensino Superior para diplomados de vias profissionalizantes”.

Consultora da ANQEP, I.P. para a elaboração das Aprendizagens Essenciais dos Cursos Profissionais e Cursos Artísticos Especializados (2018-2019) e, atualmente, para o Curso Básico de Teatro.
Consultora do Serviço de Apoio à Melhoria da Educação (SAME), da FEP, UCP, junto das escolas.
Foi consultora junto dos municípios para o Programa Inovador e Integrado de Combate ao Insucesso Escolar, (PIICIE), na Área Metropolitana do Porto e das autarquias da AMP para os Projetos Educativos Municipais.

Docente do Mestrado em Ensino de Música e das Licenciaturas em Engenharia Informática e em Engenharia Multimédia.
Formadora em Ciências da Educação e Pós-Graduações.
Orientadora de dissertações de Mestrado e de Prática Profissional de Ensino de Música.
Professora colaboradora da Escola das Artes e da Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa, Católica Porto.
Professora Coordenadora do ISTEC Porto e Diretora Adjunta Pedagógica.

Desempenhou cargos de chefia e de assessoria no Ministério da Educação (GETAP, DES, DREN), no âmbito do Ensino Profissional.

Professora do Ensino Secundário, 4º grupo A, do QND da Escola Secundária Abel Salazar, S. Mamede de Infesta, Matosinhos, até setembro de 2010.

Lurdes Neves

Docente do ensino superior e formadora na área de Coaching para Docentes

Licenciada em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, realizou o doutoramento em Psicologia, com especialização em Psicologia da Educação e em Psicologia das Organizações pela mesma faculdade.

É docente do ensino superior com colaboração em diversas instituições e autora da marca registada de Coaching para Docentes®.
Especialista em formação nas áreas de Liderança, Avaliação de Desempenho, Gestão de Trabalho em Equipa, Gestão de Conflitos, Formação Pedagógica Inicial e Contínua de Formadores, Diagnóstico, Conceção, Avaliação e Gestão da Formação, Motivação, Liderança de Equipas e Coaching com públicos diversificados do setor público como a CMP, IPO ou o Centro Hospitalar de Santo António.

Consultora na área de Gestão de Recursos Humanos e de Liderança e desenvolvimento de competências pessoais e interpessoais em contextos públicos e privados.
É consultora especializada em recursos humanos, seleção e recrutamento em agrupamentos de escola para o desenvolvimento de liderança estratégica, implementação de autonomia e flexibilidade curricular e diferenciação pedagógica em sala de aula.

Foi investigadora no Centro de Psicologia da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto e autora de escalas de perceção de liderança e motivação no trabalho adaptadas a Portugal.
É autora de diversas comunicações e publicações nacionais e internacionais na área da liderança, coaching, mudança organizacional, educação e formação profissional.

Lurdes Neves é formadora no Curso Liderança Educativa e Gestão das Relações em Sala de Aula, disponível em academia.pt.

António Moreira

Diretor da Delegação Regional do Porto da Universidade Aberta

Doutor e Mestre em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra. Possui Licenciatura em História da Arte pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. É Professor Associado com Agregação no Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta.

Atualmente é Diretor da Delegação Regional do Porto da Universidade Aberta e Coordenador Estrangeiro do Grupo de Pesquisa de Educação Digital da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), Brasil. É Investigador no Centro de Estudos Interdisciplinares (CEIS20) da Universidade de Coimbra e no Laboratório de Educação a Distância e E-learning da Universidade Aberta.

Coordena atualmente o Curso de Docência Digital em Rede na Universidade Aberta e colabora com a Direção Geral de Educação (DGE), como especialista, no Plano de Ação para a Transição Digital (Capacitação Digital de Docentes).

Tem publicado artigos científicos em revistas especializadas e livros nas áreas da Formação de Professores e das Tecnologias Digitais e participado em eventos no estrangeiro e em Portugal como orador convidado. Domínios de especialização: Formação de Professores; Educação Digital; Educação Híbrida; E-learning; Blended Learning.

Ricardo Peixe

Coach de Alta Performance, Trainer, Speaker e Docente Universitário

Após concluir o seu percurso académico na Faculdade de Economia do Porto, ganhou experiência em áreas comerciais e de gestão. Em 2006, fez parte de um dos primeiros grupos de coachs certificados em Portugal e começou a descobrir a paixão em ajudar pessoas e organizações a atingirem melhores resultados.

Com mais de uma década de palestras, formações e coaching, Ricardo Peixe, além de docente universitário, é também autor de dois livros (um deles o “A Arte de Ser um Professor Extraordinário”) e uma das referências nacionais em alta performance, com entrevistas e participações regulares nos media e entregando programas de formação alto impacto em mais de 150 empresas e 60.000 pessoas.

A sua procura incessante por compreender os processos e características do sucesso pessoal/desportivo/empresarial trouxe-lhe conteúdos e métodos de grande resultado que aplica regularmente nas suas palestras e intervenções.

“Divertido”, “impactante” e “mágico” são algumas das palavras usadas pelos seus clientes para avaliar o seu trabalho.

Para mais informações consulte www.insideout.pt ou contacte [email protected].

Luís Fernandes

Diretor do Centro de Formação da Associação de Escolas da Póvoa de Varzim e Vila do Conde

Luís Fernandes tem uma paixão pela Educação e Tecnologia.

Atualmente é Membro do Pedagogical Advisory Board da Teacher Academy na Comissão Europeia (2016- ), Expert na European Digital Academy (2020) e Diretor do Centro de Formação da Póvoa de Varzim e Vila do Conde (2019-). Foi Diretor do Agrupamento de Escolas de Freixo de 1997 a 2019.

Concluiu uma licenciatura em Ensino (1991); Curso de Especialização em Desenvolvimento Curricular (2001); Mestrado em Educação - Desenvolvimento Curricular (2007); Curso de Líderes Inovadores (2011); Mestrado em Administração Escolar (2014); Masterclass Designing Strategies for Transformational Learning (2017) da KAOS PILOT, Education Design Agency.

Enquanto professor e diretor, teve a oportunidade de liderar vários projetos que integraram inovação e tecnologia, para alunos e professores, que foram premiados local e internacionalmente e a Microsoft distinguiu o Agrupamento de Escolas de Freixo como Showcase School (2012-2019).

É formador certificado e foi convidado como orador em várias conferências e encontros sobre educação e tecnologia. Também participou em alguns fóruns internacionais de educação da Microsoft (Lisboa 2011; Praga 2012; Barcelona 2014; Dublin 2018) e como orador no Education Leaders Briefing (Bruxelas, 2014) e foi reconhecido como Microsoft Innovative Educator Expert (2013).

Teresa Pombo

Professora do Ensino Básico, AE Carlos Gargaté / Formadora de Professores

Docente de Português e Mestre em Ciências da Educação na área das Tecnologias Educativas.

Exerceu, entre setembro de 2010 e julho de 2017, funções na Direção-Geral da Educação (DGE) onde coordenou diversos projetos, a nível nacional e europeu, no âmbito da integração curricular das tecnologias (projetos inGenious e CPDLab) e, da educação para os media (blogues educativos, jornais escolares e co- autoria do Referencial de Educação para os Media, publicado pela DGE em 2014).

Entre setembro de 2017 e julho de 2019, integrou a equipa do Plano Nacional da Leitura 2027 onde trabalhou as ligações entre as literacias da leitura, digital e dos media em diversos workshops e iniciativas como 7 Dias com os Media, Leitura, Escrita e Tecnologias Digitais e Roteiros Digitais de Leitura.

É formadora de docentes na área das tecnologias educativas e autora de diversos artigos sobre integração curricular de tecnologias. Tem partilhado com frequência, em eventos de natureza formativa e nas redes sociais, o resultado das suas opções metodológicas de recurso às TIC para a aprendizagem da língua portuguesa, tendo integrado o projeto MILP – Meios Interativos em Língua Portuguesa.

É autora do projeto Viagens Literárias – recursos educativos digitais (Fase 1: 2008-2018; Fase 2: 2019-…) e pertence à Direção do Google Lit Trips, um projeto literário reconhecido internacionalmente, cujos recursos são inteiramente disponibilizados sem qualquer custo. Este projeto foi nomeado pela Asia Society como um dos vencedores do Goldman Sachs Foundation Prize for Excellence in International Education em 2008 e, em 2010, pelo Tech Museum of Innovation como um dos vencedores do Microsoft Education Award for Technology Benefitting Humanity.

Elisabete Jesus

Professora do Ensino Básico e Secundário/ Professora Assistente Convidada da Escola Superior de Educação do Porto

Professora de História, desde 2002, em escolas públicas e privadas do ensino básico e secundário. Professora Assistente Convidada da Escola Superior de Educação do Porto, onde leciona as unidades curriculares de Didática do Ensino da História.

Tem conciliado a docência com a participação em projetos de investigação científica na área da História Moderna, na qual se especializou com o grau de Mestre, em 2006.

Em 2002, iniciou também a sua colaboração com a Porto Editora na criação de recursos pedagógicos de História, onde é coautora de livros escolares em diferentes ciclos de ensino. Paralelamente tem dinamizado ações de formação contínua para professores.

A minha História de Portugal, publicada em 2014, foi o seu primeiro livro de referência destinado a crianças e jovens. Na continuidade deste projeto surgiram mais duas publicações: A minha História dos Descobrimentos, em 2015, e A minha História da Europa, em 2019.

Luís Pereira

Investigador na Universidade de Coventry, Inglaterra

Durante 12 anos, dividiu o seu tempo entre a investigação na área das tecnologias e literacia digital e também como professor no ensino básico, secundário e superior, e ainda como formador de professores.

Desde 2012, vive e trabalha no Reino Unido, tendo ensinado e feito investigação em várias universidades inglesas. Atualmente, desempenha as funções de ‘Academic Developer’ na Universidade de Coventry, onde faz formação para os docentes desta universidade na área do uso dos media digitais na aprendizagem e demais aspetos do ensino universitário.

Participou em mais de uma dúzia de projetos ligados à literacia digital, financiados pelo Conselho da Europa, Comissão Europeia, Fundação para a Ciência e Tecnologia, Evens Foundation ou pela Paul Hamlyn Foundation, entre outras instituições.

É autor do livro Literacia Digital e Políticas Tecnológicas para a Educação e colaborou em diversas publicações sobre atividades de implementação da educação para os media nas práticas letivas.

José Reis Lagarto

Professor da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica Portuguesa

Doutorado em Ciências da Educação – Sistemas de Formação e Educação a Distância, pela Universidade Aberta.

Investigador do CRC-W [Católica Research Centre for Psychological, Familiy and Social Wellbeing da Faculdade de Ciências Humanas], coordenou o trabalho de monitorização e avaliação do projeto de investigação relacionado com o uso de manuais escolares digitais em substituição de manuais escolares em papel (ManEEle, 2013 – 2016, em Cuba).

Coordenou a avaliação do projeto Faina 1:1 – Construção de recursos educativos digitais em substituição do manual escolar tradicional (AE Montemor-o-Novo entre 2016-2019).

É membro do Conselho Científico da Revista Portuguesa de Investigação Educacional.

As suas principais áreas de investigação são tecnologias digitais e educação, e-learning, ensino a distância, sendo autor de várias publicações no âmbito das áreas referidas.

Sofia Santos

Estudante do Mestrado em Ensino no 1.º CEB e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB, ESE - IPPorto

Doutorada em Biologia Celular e Molecular pela Universidade Pierre et Marie Curie (Sorbonne Universités), Paris, em 2016 e Mestre em Bioengenharia pela Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto e do Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, em 2012. Concluiu a licenciatura em Educação Básica na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto, em 2021.

Além da participação em diversos eventos cientifico-pedagógicos, concluiu, em 2021, diversos cursos online, tais como: a 7.ª edição do curso “Construção e Partilha de Mapas Mentais” da Plataforma UP2U do Politécnico de Leiria; o curso “Ferramentas de Criação de Vídeos Educativos” da Plataforma Nau, em parceria com o Projeto UNorteX.PT; a 2.ª edição do curso “A Inteligência Artificial vai transformar a Escola?” da Plataforma Nau, em parceria com a Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE) da Direção Geral de Educação (DGE) e o curso “AI Basics for Schools” da European Schoolnet Academy.

Marco Bento

Professor da Escola Superior de Educação de Coimbra

Marco Bento é natural de Coimbra. Licenciou-se em Ensino Básico – 1.º ciclo, tem uma Pós-graduação em TIC e um Mestrado em Comunicação Multimédia.

Ganhou uma Bolsa de Mérito Académico pelo seu percurso no Ensino Superior, em 2015. Tem dois prémios europeus, que premiaram a sua investigação na área das práticas pedagógicas da utilização do digital com crianças, em 2016, e sobre Ambientes Educativos Inovadores mediados por tecnologia, em 2018. Atualmente, é professor na Escola Superior de Educação de Coimbra e investigador em tecnologia educativa no Núcleo de Investigação, Educação, Formação e Intervenção (ESEC) e no Centro de Investigação em Educação, da Universidade do Minho. É coinvestigador em diversos projetos europeus nas áreas da robótica com as STEAM, práticas pedagógicas em modelos online, aprendizagem através de jogos educativos, desenvolvimento de hábitos de estudo numa era tecnológica, robótica móvel e um projeto da FCT com o título Rekindle+50 sobre o reencantamento dos professores com mais de 50 anos na docência por meio de tecnologia.

Faz parte da Direção Pedagógica do Colégio Santa Eulália, a primeira escola de referência Google For Education, em Portugal. Lidera também o Grupo de Educadores da Google SUPERTABi Portugal e Coordena desde há 6 anos o Projeto SUPERTABi, no concelho da Maia, que visa transformar as práticas pedagógicas através do uso de modelos pedagógicos centrados no aluno e mediados por tecnologias móveis, potenciando os novos espaços de aprendizagem.

Faz parte de duas redes internacionais, a Rede COST- Digital Literacy Skills and Practices in the Early Years (DigiLitEY), na qual é coinvestigador na ação "Competências de literacia digital e multimodalidade: práticas com crianças entre os 4 e 9 anos de idade" e na Rede Internacional de Investigação-Ação Colaborativa.

Louise Lima

Investigadora do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE)

Louise Lima é professora de Matemática, Mestre em Ensino da Matemática e Doutora em Ciências da Educação. É investigadora do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), onde integra a coordenação da comunidade de práticas “Ensino e Inovação Pedagógica”. Exerceu a docência no Brasil no correspondente ao Ensino Básico e Secundário e atualmente leciona em Portugal no Ensino Superior.

Avaliadora externa da autonomia e flexibilidade curricular, desenvolve trabalho de consultoria e formação nas áreas da autonomia e flexibilidade curricular, metodologias ativas, organização e gestão do trabalho pedagógico, didática da matemática e avaliação – campo este que mais recente a levou a integrar o Projeto de Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) como formadora.

Embora sejam suas áreas de interesse a inclusão; a autonomia e flexibilidade curricular; as metodologias ativas; e a formação de professores, tem centrado as suas reflexões sobre os processos de inovação pedagógica a partir da integração de ensino aprendizagem avaliação.

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